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Pädagogik der Gesundheitsberufe

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[doc_203781] Wir brauchen sie alle. Stell dir vor, es herrscht Pandemie und niemand pflegt. carelit_203781_2.jpg

Wir brauchen sie alle. Stell dir vor, es herrscht Pandemie und niemand pflegt.

Ludwig, I.; Haefeli, O. – Wir brauchen sie alle. Stell dir vor, es herrscht Pandemie und niemand pflegt. – 7-2020
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[doc_203471] Didaktische Annäherungen an das Berufsfeld MFA / ZFA carelit_203471_2.jpg

Didaktische Annäherungen an das Berufsfeld MFA / ZFA

Dietrich, C. – Didaktische Annäherungen an das Berufsfeld MFA / ZFA – 1-2020
18.64 €
[doc_203470] Pädagogische Qualifizierung als Voraussetzung erfolgreicher praktischer Physiotherapieausbildung: Ein Best-Practice-Beispiel für Mentorinnen und Praktikantinnen. carelit_203470_2.jpg

Pädagogische Qualifizierung als Voraussetzung erfolgreicher praktischer Physiotherapieausbildung: Ein Best-Practice-Beispiel für Mentorinnen und Praktikantinnen.

Winkelmann, Prof. Dr. C.; Lüderitz, C. – Pädagogische Qualifizierung als Voraussetzung erfolgreicher praktischer Physiotherapieausbildung: Ein Best-Practice-Beispiel für Mentorinnen und Praktikantinnen. – 1-2020
18.64 €
[doc_203469] Was wir über Zielgruppen von Pflegestudiengängen (nicht) wissen - Ein systematisches Review carelit_203469_2.jpg

Was wir über Zielgruppen von Pflegestudiengängen (nicht) wissen - Ein systematisches Review

Weidlich-Wichmann, U.; Tschupke, Prof. Dr. S.; Hasseler, Prof. Dr. M. – Was wir über Zielgruppen von Pflegestudiengängen (nicht) wissen - Ein systematisches Review – 1-2020
18.64 €
[doc_203468] Rahmenbedingungen einer gesunden Unternehmenskultur in Organisationen des Gesundheitswesens carelit_203468_2.jpg

Rahmenbedingungen einer gesunden Unternehmenskultur in Organisationen des Gesundheitswesens

Gollner, Prof. Dr. E.; Graf, N.; Schnabel, F. – Rahmenbedingungen einer gesunden Unternehmenskultur in Organisationen des Gesundheitswesens – 1-2020
18.64 €
[doc_203467] Praxisanleiter: Pflegen, ausbilden, begleiten

Praxisanleiter: Pflegen, ausbilden, begleiten

Denzel, S. – Praxisanleiter: Pflegen, ausbilden, begleiten – 1-2020
18.64 €
[doc_203466] Die praktische Pflegeausbildung auf dem Prüfstand: Herausforderungen und Perspektiven carelit_203466_2.jpg

Die praktische Pflegeausbildung auf dem Prüfstand: Herausforderungen und Perspektiven

Sahmel, Prof. Dr. Karl-Heinz – Die praktische Pflegeausbildung auf dem Prüfstand: Herausforderungen und Perspektiven – 1-2020
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[doc_202149] Unklare Rollen bei neuen Berufen und Ausbildungen im Pflegebereich beeinträchtigen die Zufriedenheit.

Unklare Rollen bei neuen Berufen und Ausbildungen im Pflegebereich beeinträchtigen die Zufriedenheit.

René Schaffert, Prof. Dr. Ines Trede, Dominik Robin – Unklare Rollen bei neuen Berufen und Ausbildungen im Pflegebereich beeinträchtigen die Zufriedenheit. – 5-2020
18.64 €
[doc_202148] Interprofessionelles Austrittsplanungsund Visitentraining mit In-HospiTool (IAVI). Das Potenzial der interprofessionellen Lernortkooperation. carelit_202148_2.jpg

Interprofessionelles Austrittsplanungsund Visitentraining mit In-HospiTool (IAVI). Das Potenzial der interprofessionellen Lernortkooperation.

Rocco Umbescheidt, Dr. Claudia Schlegel, Irene Lüthi, Volkmar Blaha, Amélie Anchise, Geneviève Blanc – Interprofessionelles Austrittsplanungsund Visitentraining mit In-HospiTool (IAVI). Das Potenzial der interprofessionellen Lernortkooperation. – 3-2020
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[doc_202147] Qualifikationsniveaus von Lehrenden an Schulen für Pflegeberufe in Baden-Württemberg. Ist-Analyse und Bedarfsermittlung carelit_202147_2.jpg

Qualifikationsniveaus von Lehrenden an Schulen für Pflegeberufe in Baden-Württemberg. Ist-Analyse und Bedarfsermittlung

Marius Rebmann, Prof. Dr. Steve Strupeit – Qualifikationsniveaus von Lehrenden an Schulen für Pflegeberufe in Baden-Württemberg. Ist-Analyse und Bedarfsermittlung – 3-2020
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[doc_202146] Pflegestudiengänge im Spannungsfeld multiperspektivisch-heterogener Erwartungen. Ergebnisse einer Programmanalyse zu Angebotsprofilen. carelit_202146_2.jpg

Pflegestudiengänge im Spannungsfeld multiperspektivisch-heterogener Erwartungen. Ergebnisse einer Programmanalyse zu Angebotsprofilen.

Prof. Dr. Sandra Tschupke – Pflegestudiengänge im Spannungsfeld multiperspektivisch-heterogener Erwartungen. Ergebnisse einer Programmanalyse zu Angebotsprofilen. – 3-2020
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[doc_202145] Einflussfaktoren auf die Übernahme der Lehrerinnenrolle in der Phase des Berufseinstiegs in der Medizinpädagogik carelit_202145_2.jpg

Einflussfaktoren auf die Übernahme der Lehrerinnenrolle in der Phase des Berufseinstiegs in der Medizinpädagogik

Nicole Krüger, Prof. Dr. Ulrike Morgenstern – Einflussfaktoren auf die Übernahme der Lehrerinnenrolle in der Phase des Berufseinstiegs in der Medizinpädagogik – 3-2020
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[doc_202144] Der Einfluss des Präsenzerlebens auf die Lernund Trainingseffekte in einer Virtual-Reality-Simulationsumgebung carelit_202144_2.jpg

Der Einfluss des Präsenzerlebens auf die Lernund Trainingseffekte in einer Virtual-Reality-Simulationsumgebung

Dieter Lerner, Johannes Pranghofer, Andreas Franke – Der Einfluss des Präsenzerlebens auf die Lernund Trainingseffekte in einer Virtual-Reality-Simulationsumgebung – 3-2020
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[doc_202143] Produktive Irritationen für mehr berufswissenschaftliche Forschung – Pflegeberufegesetz und Fridays for Future. carelit_202143_2.jpg

Produktive Irritationen für mehr berufswissenschaftliche Forschung – Pflegeberufegesetz und Fridays for Future.

Prof. Dr. Elfriede Brinker-Meyendriesch – Produktive Irritationen für mehr berufswissenschaftliche Forschung – Pflegeberufegesetz und Fridays for Future. – 3-2020
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[doc_202141] Editorial carelit_202141_2.jpg

Editorial

Prof. Dr. Anke Fesenfeld – Editorial – 3-2020
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[doc_202139] Reflexion in der Zeit der Adoleszenz. Pädagogische Supportmöglichkeiten in der praktischen Ausbildung carelit_202139_2.jpg

Reflexion in der Zeit der Adoleszenz. Pädagogische Supportmöglichkeiten in der praktischen Ausbildung

Bettina Jensen, Dr. Diana Staudacher – Reflexion in der Zeit der Adoleszenz. Pädagogische Supportmöglichkeiten in der praktischen Ausbildung – 1-2019
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[doc_202138] Pflegen lernen in Afghanistan. Eine explorative Vergleichsstudie als Ausgangsbasis für die Gestaltung transformatorischer Lehr-Lernprozesse in Anerkennungsverfahren ausländischer Pflegekräfte carelit_202138_2.jpg

Pflegen lernen in Afghanistan. Eine explorative Vergleichsstudie als Ausgangsbasis für die Gestaltung transformatorischer Lehr-Lernprozesse in Anerkennungsverfahren ausländischer Pflegekräfte

Katrin Arianta, Dr. Juliane Dieterich – Pflegen lernen in Afghanistan. Eine explorative Vergleichsstudie als Ausgangsbasis für die Gestaltung transformatorischer Lehr-Lernprozesse in Anerkennungsverfahren ausländischer Pflegekräfte – 1-2019
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[doc_202137] Lernprozessbegleitung als Unterstützungsformat in dualen und berufsbegleitenden Studiengängen carelit_202137_2.jpg

Lernprozessbegleitung als Unterstützungsformat in dualen und berufsbegleitenden Studiengängen

Katharina Jeiler, Marco Noelle, Ailina Christina Claaßen, Anna Frankowsky, Prof. Dr. Claudia Oetting-Roß – Lernprozessbegleitung als Unterstützungsformat in dualen und berufsbegleitenden Studiengängen – 1-2019
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[doc_202136] Lernklima und Lernverhalten fördern: Einsatz hundegestützter Pädagogik in der Ausbildung zum Notfallsanitäter carelit_202136_2.jpg

Lernklima und Lernverhalten fördern: Einsatz hundegestützter Pädagogik in der Ausbildung zum Notfallsanitäter

Julian Müllerleile, Peter Deichmüller, Prof. Dr. Thomas Prescher – Lernklima und Lernverhalten fördern: Einsatz hundegestützter Pädagogik in der Ausbildung zum Notfallsanitäter – 1-2019
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[doc_202135] „Generalistikdiskurs“ reloaded: Eine qualitative Studie zur Pflegeausbildungsreform im Land Brandenburg carelit_202135_2.jpg

„Generalistikdiskurs“ reloaded: Eine qualitative Studie zur Pflegeausbildungsreform im Land Brandenburg

Prof. Dr. Dr. Peter Alheit, Prof. Dr. Heidrun Herzberg, Prof. Dr. Anja Walter – „Generalistikdiskurs“ reloaded: Eine qualitative Studie zur Pflegeausbildungsreform im Land Brandenburg – 1-2019
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[doc_202134] House of motivational Education. Building a HomE – providing space carelit_202134_2.jpg

House of motivational Education. Building a HomE – providing space

Jan Daniel Kellerer, Karoline Schermann, Daniela Deufert, Matthias Rohringer – House of motivational Education. Building a HomE – providing space – 1-2019
18.64 €