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Pädagogik der Gesundheitsberufe

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[doc_225289] Covid-19 als Chance für einen kompetenzorientierten Unterricht in der Notfallsanitäterausbildung carelit_225289_2.jpg

Covid-19 als Chance für einen kompetenzorientierten Unterricht in der Notfallsanitäterausbildung

Prescher, T.; König, H.; Gabriel, O. – Covid-19 als Chance für einen kompetenzorientierten Unterricht in der Notfallsanitäterausbildung – 2-2021
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[doc_225288] Erstellung von Lehrvideos im berufsbildenden Kontext: Ein Praxisbericht aus der Physiotherapieausbildung carelit_225288_2.jpg

Erstellung von Lehrvideos im berufsbildenden Kontext: Ein Praxisbericht aus der Physiotherapieausbildung

Pappritz, C. – Erstellung von Lehrvideos im berufsbildenden Kontext: Ein Praxisbericht aus der Physiotherapieausbildung – 2-2021
18,64 €
[doc_225287] Chamäleonkompetenz: Eine Studie in der pflegepraktischen Ausbildung carelit_225287_2.jpg

Chamäleonkompetenz: Eine Studie in der pflegepraktischen Ausbildung

Prof.Dr. Müller, K. – Chamäleonkompetenz: Eine Studie in der pflegepraktischen Ausbildung – 2-2021
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[doc_225286] Entwicklung einer Didaktik Gesundheit: Was können wir von den unterrichtsfachbezogenen Fachdidaktiken lernen? carelit_225286_2.jpg

Entwicklung einer Didaktik Gesundheit: Was können wir von den unterrichtsfachbezogenen Fachdidaktiken lernen?

Wulfhorst, B. – Entwicklung einer Didaktik Gesundheit: Was können wir von den unterrichtsfachbezogenen Fachdidaktiken lernen? – 2-2021
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[doc_225285] Lernen aus der Krise carelit_225285_2.jpg

Lernen aus der Krise

Fesenfeld, A. – Lernen aus der Krise – 2-2021
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[doc_225284] Personale Kompetenzentwicklung durch Selbstreflexion von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung. Erste Ergebnisse einer strukturierten Inhaltsanalyse. carelit_225284_2.jpg

Personale Kompetenzentwicklung durch Selbstreflexion von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung. Erste Ergebnisse einer strukturierten Inhaltsanalyse.

Götz, S.; Helbig, R. – Personale Kompetenzentwicklung durch Selbstreflexion von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung. Erste Ergebnisse einer strukturierten Inhaltsanalyse. – 2-2021
18,64 €
[doc_225283] Mit innovativen Lehrund Lernmethoden den Lernprozess Pflegestudierender wirksam gestalten. carelit_225283_2.jpg

Mit innovativen Lehrund Lernmethoden den Lernprozess Pflegestudierender wirksam gestalten.

Lautner, M.; Mayr, R.; Halbmayr-Kubicsek, U. – Mit innovativen Lehrund Lernmethoden den Lernprozess Pflegestudierender wirksam gestalten. – 2-2021
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[doc_225282] Gesundheitsförderung und rückenschonendes Arbeiten als Gegenstand der Pflegeausbildung in Deutschland carelit_225282_2.jpg

Gesundheitsförderung und rückenschonendes Arbeiten als Gegenstand der Pflegeausbildung in Deutschland

Rölle, A.; Winter, M. – Gesundheitsförderung und rückenschonendes Arbeiten als Gegenstand der Pflegeausbildung in Deutschland – 2-2021
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[doc_225281] Selbstund Fremdbild hochschulisch und nichthochschulisch qualifizierter Lehrkräfte in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung carelit_225281_2.jpg

Selbstund Fremdbild hochschulisch und nichthochschulisch qualifizierter Lehrkräfte in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung

Koller, J. – Selbstund Fremdbild hochschulisch und nichthochschulisch qualifizierter Lehrkräfte in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung – 2-2021
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[doc_210104] Blended-Learning in der LehrerInnenbildung carelit_210104_2.jpg

Blended-Learning in der LehrerInnenbildung

Lehmann, R.; Bledsoe, E.; Ritter, M. – Blended-Learning in der LehrerInnenbildung – 1-2021
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[doc_210103] Abschied via Tablet: Zum Potenzial der Fallbearbeitung in der ethischen Pflegebildung unter Pandemie-Bedingungen carelit_210103_2.jpg

Abschied via Tablet: Zum Potenzial der Fallbearbeitung in der ethischen Pflegebildung unter Pandemie-Bedingungen

Leschensky, S.; Meisl, S.; Giese, C. – Abschied via Tablet: Zum Potenzial der Fallbearbeitung in der ethischen Pflegebildung unter Pandemie-Bedingungen – 1-2021
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[doc_210102] Virtuelle Lehre in Zeiten der SARS-CoV-2-Pandemie: Potenzial für innovative Ansätze in der interprofessionellen Lehre in den Gesundheitsberufen. carelit_210102_2.jpg

Virtuelle Lehre in Zeiten der SARS-CoV-2-Pandemie: Potenzial für innovative Ansätze in der interprofessionellen Lehre in den Gesundheitsberufen.

Ebinger, M.; Jaki, C.; Tervaskanto-M?entausta, T. – Virtuelle Lehre in Zeiten der SARS-CoV-2-Pandemie: Potenzial für innovative Ansätze in der interprofessionellen Lehre in den Gesundheitsberufen. – 1-2021
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[doc_210101] Virtuelle Lehrproben – Lehren lernen im Zeitalter der Pandemie. Ein Praxiskonzept. carelit_210101_2.jpg

Virtuelle Lehrproben – Lehren lernen im Zeitalter der Pandemie. Ein Praxiskonzept.

Wissing, C.; Kerres, A.; Kern, M. – Virtuelle Lehrproben – Lehren lernen im Zeitalter der Pandemie. Ein Praxiskonzept. – 1-2021
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[doc_210100] Und plötzlich war alles anders: Digitalisierungserfahrungen von Lehrkräften im Gesundheitswesen carelit_210100_2.jpg

Und plötzlich war alles anders: Digitalisierungserfahrungen von Lehrkräften im Gesundheitswesen

Paridon, H.; Sandig, A. – Und plötzlich war alles anders: Digitalisierungserfahrungen von Lehrkräften im Gesundheitswesen – 1-2021
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[doc_210099] Von der Power-Point-Folie zur Augmentedund Virtual-Reality in der manualtherapeutischen Ausund Weiterbildung carelit_210099_2.jpg

Von der Power-Point-Folie zur Augmentedund Virtual-Reality in der manualtherapeutischen Ausund Weiterbildung

Winkelmann, C.; Beyer, L. – Von der Power-Point-Folie zur Augmentedund Virtual-Reality in der manualtherapeutischen Ausund Weiterbildung – 1-2021
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[doc_210098] Lernen aus der Krise – Chance für inneres Wachstum und Bildung? carelit_210098_2.jpg

Lernen aus der Krise – Chance für inneres Wachstum und Bildung?

Karutz, H. – Lernen aus der Krise – Chance für inneres Wachstum und Bildung? – 1-2021
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[doc_210097] Frohvoller Ausblick auf das Lernen und Lehren nach der Corona-Pandemie carelit_210097_2.jpg

Frohvoller Ausblick auf das Lernen und Lehren nach der Corona-Pandemie

Prof.Dr. phil. Walter, A. – Frohvoller Ausblick auf das Lernen und Lehren nach der Corona-Pandemie – 1-2021
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[doc_210096] Microteaching im digitalen Raum: Eine Chance für den Erwerb digitaler Kompetenzen in der Ausbildung von Lehrenden in den Gesundheitsberufen carelit_210096_2.jpg

Microteaching im digitalen Raum: Eine Chance für den Erwerb digitaler Kompetenzen in der Ausbildung von Lehrenden in den Gesundheitsberufen

Tschupke, S. – Microteaching im digitalen Raum: Eine Chance für den Erwerb digitaler Kompetenzen in der Ausbildung von Lehrenden in den Gesundheitsberufen – 1-2021
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[doc_210095] Online-Lerncoaching als Instrument der Lernbegleitung carelit_210095_2.jpg

Online-Lerncoaching als Instrument der Lernbegleitung

Blank, A. – Online-Lerncoaching als Instrument der Lernbegleitung – 1-2021
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[doc_210094] Digitaler Unterricht während der Covid-19-Pandemie an Schulen des Gesundheitswesens carelit_210094_2.jpg

Digitaler Unterricht während der Covid-19-Pandemie an Schulen des Gesundheitswesens

Ballmann*, J.; Dietz*, M.; Huxhold*, M.; Scholand*, T.; Trumpa, S. – Digitaler Unterricht während der Covid-19-Pandemie an Schulen des Gesundheitswesens – 1-2021
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[doc_207970] Cluster „Zukunft der Pflege“ carelit_207970_2.jpg

Cluster „Zukunft der Pflege“

Gockel, Dr. J.; Kuntz, S.; Schmeer, Dr. R.; Stricker, B.; Schneider, Prof. Dr. M.; Prescher, Prof.Dr. T.; Wittmann, A. – Cluster „Zukunft der Pflege“ – 4-2020
18,64 €